早读课前，小明的妈妈在教室走廊等我。我看见后立即赶上前去，她反映昨天小明的眼镜在操场游戏时候，没注意被一个大学生弄坏了，当时他回来没有跟我说，回家后跟妈妈说了，妈妈带他来找我，上课铃响了，我陪着她和小明在其它班级寻找始作俑者。结果无功而返，看见教室闹哄哄，打闹着有之，玩耍者有之……总之就是一个字——乱。

我走进教室，学生们渐渐静了下来，我喊道：“起立！”看看大家，说：“全班罚站。”这时，教室里静极了。看着学生们惊恐的眼神，躲闪的目光，低垂着脑袋，我依然不放过，开始了一番说教，并对班干部进行了严厉的批评教育。

下课，回到办公室，我想着，这样做好吗？会不会伤害了学生？能起到教育功效吗？对学生有影响吗？

读了学生的日记，感觉这帮小家伙在逐渐长大，懂得关心老师了。学生对早读课上大家的表现，表示很愧疚，对不起老师的辛勤付出，并纷纷道出了自己心声：有的说，我们班其实挺不错的，上课、读书、活动等表现都很好，就是那么几个同学向老鼠屎一样，喜欢惹是生非，把班上搅成了一锅粥。有的说，大家都有责任，一旦老师不在就不自觉了，说到底是没有养成良好的习惯。有的说班长、纪律小组长等班干部不负责任，早读课不带读。最让我感动的是调皮鬼小曾在日记里写道：“我就是控制不住自己，只要有一点风吹草动，就忍不住要动。通过这次罚站，今后我一定要学会控制自己，上课不乱动，遵守纪律，请老师督促。”

如果我能冷静下来，组织学生围绕“老师不在应该怎么做”，进行讨论，效果一定大相径庭。学生会在讨论中明白早读应该做什么，班干如何尽到职责。找到一劳永逸的办法方为上策。

这件事还告诉我，要培养负责任的班干部。如果有一个负责的班干部站出来带大家读书，罚站就不会出现。可是，班干部成了“聋子的耳朵——摆设”。他们没有尽到自己的责任，有的甚至比普通学生闹得还欢。说到底，还是老师的责任，平时我光提要求，没有给予切实的指导。认为放手让他们做，却忽略了他们还是孩子，玩是他们的天性。责任心是需要培养的，今后需要在这方面多努力。

同时，要加强学习研究，提高自身管理艺术。一要向身边人学习，多和他们交流，学习借鉴他们管理班级的好做法。二是读书，向名班主任学习。魏书生就是其中之一。他经常外出讲学，班级管理井然有序，实现自治。三要研究学生，了解学生。时代不同，学生的特点也不一样。老师只有知道学生在想什么，需要什么，方可找到有效的办法。